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学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（）

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学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（）

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在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完

能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）

一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是（）

以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）

一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自

儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓

在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。

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