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中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）

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中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）

A、探究的方法

B、活动的方法

C、直观的方法

D、讲授的方法

参考答案:

A

中学教师

相关问题:
  • 整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是（）
  • 一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（）
  • 教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（）
  • 教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化。（）
  • 随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必
  • 暗示教学方法的核心就是教师问接地告诉学生怎么做。（）
  • 为了完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。（）
  • 启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。
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    1.
    个人诚信信息是（）。
    2.
    以下不属于大学生经济失信的行为是（）。
    3.
    学习诚信是指学生在学习过程中真实无妄，知
    4.
    政治诚信不属于大学生诚信的范畴。
    5.
    个人诚信信息是公民的第二张身份证。
    6.
    一个人的发展取决于和他直接或间接进行交
    7.
    大学生经济失信不会影响到今后的的贷款、
    8.
    大学生实习就业过程中的诚信缺失主要体现
    9.
    诚信是中国传统伦理道德的重要内容。（）
    10.
    晋商代表人物胡雪岩的经商理念是一信、二
    11.
    法家同儒家一样，都强调道德意义上的诚信。
    12.
    在隋唐时期，诚信思想逐渐哲理化。（）
    13.
    “烽火戏诸侯”告诫我们领导人治国理政要
    14.
    在明清时期，商业诚信主要表现为（）。
    15.
    以下能体现政治诚信的有（）。
    16.
    历史典故（）表明讲诚信的对象不分大小和身份
    17.
    “鬼神无常享，享于克诚”中的“诚”，指的是
    18.
    诚信的产生可以追溯到（）。
    19.
    诚信修养的最高层次为契约伦理。（）
    20.
    法律诚信以国家强制力为后盾，对欺诈、虚假
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