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问题
()提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。
8 查阅
()提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。
A、裴斯泰洛齐
B、泰勒
C、斯宾塞
D、赫尔巴特
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参考答案:
B
根据教育学理论,泰勒是“评价原理”和“课程原理”的提出者。
中学教师
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相关问题:
在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了()。
孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的()
赫尔巴特认为教育学的基础是()
赫尔巴特教育学的核心是()
杜威以反赫尔巴特教育理论出现,提出了“儿童中心,经验中心和活动中心”。
在教育史上,赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。()
下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有()
德国教育家赫尔巴特是()
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1.
无缝线路位移观测。当固定区累计位移量大
2.
当限位器出现异常爬行且限位器()时,要认真进
3.
由于无缝道岔的限位器距岔首、岔尾距离短
4.
通过位移观测钢轨长度变化,计算出钢轨的实
5.
工务段结合春秋检,()至少组织一次对无缝线路
6.
无缝线路位移观测点在单线上顺计算公里方
7.
轨道几何尺寸又称轨道几何形位,是指轨道的
8.
线路检查分为静态和动态检查,静态检查是利
9.
轨道()又称轨道几何形位,是指轨道的几何形状
10.
线路检查分为静态检查和动态检查,静态检查
11.
检查高低,应俯身目视前后找出()不良处所,然后
12.
曲线以()为基准股。要注意曲线头尾处要有一
13.
测量水平时,首先要确定好基准股,直线以计算
14.
量轨距时,轨距尺置于钢轨()的位置。把轨距尺
15.
测量轨距、水平、轨距变化率、高低、方向
16.
测量直线方向,跨一股钢轨目视前方,找出方向
17.
应力调整时,每隔5-10m设观测点,观测位移量,
18.
用撞轨器撞轨,释放长轨内部应力,直到长轨放
19.
用压机或撬棍撬起钢轨,每8-10m抽出轨下胶
20.
应力放散时,每隔5-10m设一处观测点观测位
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