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以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）

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以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）

A、广域课程

B、核心课程

C、相关课程

D、融合课程

参考答案:

B

中学教师

相关问题:
  • 隐性课程又称（）
  • 课程实施计划的展开过程是（）
  • 下列选项中，不属于显性课程与隐性课程相关系的是（）
  • 我国中小学课程包含的要素主要有（）
  • 在下列选项中，属于隐性课程所具有的功能的是（）
  • 隐性课程在实际教学中实施时应注意的事项包括（）
  • 中小学课程的基本类型主要有（）
  • 所有学生都必须修习的课程是（）
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    1.
    对大脑皮层运动区的描述，正确的是（）
    2.
    关于小脑对肌紧张调节作用的描述，正确的是
    3.
    小脑损伤后出现小脑性共济失调，可初步判断
    4.
    切除猴小脑绒球小结叶后，将出现（）
    5.
    关于小脑功能的描述，正确的是（）
    6.
    人类小脑损伤所特有的症状是（）
    7.
    导致舞蹈病的神经元受损部位是（）
    8.
    属于帕金森病的特有症状是（）
    9.
    用左旋多巴治疗帕金森病无明显疗效的症状
    10.
    与运动调节有关的黑质-纹状体通路的主要
    11.
    人类基底神经节的运动调节功能障碍时，主要
    12.
    关于去大脑僵直的描述，错误的是（）
    13.
    关于脑干网状结构对肌紧张调节的描述，正确
    14.
    在中脑上、下丘之间切断动物脑干，肌紧张出
    15.
    在中脑上、下丘之间切断动物脑干，将会出现
    16.
    某患者出现去大脑僵直时，意味着病损发生在
    17.
    抑制肌紧张的中枢部位中，错误的是（）
    18.
    在动物实验中，最能说明去大脑僵直属于γ僵
    19.
    关于腱器官的描述，错误的是（）
    20.
    关于腱器官的描述，正确的是（）
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