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教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。

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教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。

A、德育

B、智育

C、美育

D、体育

参考答案:

B

中学教师

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  • 美育之“超美育”功能，即指（）。
  • 美育的最高层次的任务是（）。
  • 教学与智育的关系是（）。
  • 智育是教学的一个重要组成部分，主要通过启发来进行。（）
  • 美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由美学家（）提出的。
  • 美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。（）
  • 能够为智育的发展提供保证和动力的是（）。
  • 美育最高层次的任务是培养学生（）。
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    1.
    小型养路机械段内调拨，经段主管领导同意，由
    2.
    小型养路机械中柴油机用（　　　）机油。
    3.
    钢轨伤损按程度分( )、重伤和折断三类。
    4.
    200～250km/h线路深度大于1mm轨顶面擦伤判
    5.
    线路车间每（ ）组织一次小型养路机械设备评
    6.
    段管线是指机务、车辆、工务、电务、供电
    7.
    线路动态评定标准每千米线路总扣分在50分
    8.
    轨道动态不平顺偏差扣分标准Ⅰ级每处扣（）分
    9.
    正线道岔打磨应充分考虑（）特点，打磨技术要求
    10.
    有砟轨道道岔综合维修验收评分标准警冲标
    11.
    车辆动力学指标轮重减载率的管理值为
    12.
    轨道动态不平顺的检查主要通过（）进行检测
    13.
    有砟轨道道岔综合维修验收评分标准路肩不
    14.
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    15.
    轨道动态不平顺偏差扣分标准Ⅳ级每处扣（）分
    16.
    线路动态评定标准每千米线路总扣分在300
    17.
    有砟轨道调节器综合维修验收评分标准位移
    18.
    有砟轨道调节器综合维修验收评分标准轨道
    19.
    有砟轨道调节器综合维修验收评分标准钢轨
    20.
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