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将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（

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将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（　　）。

A、加涅

B、桑代克

C、布鲁纳

D、布卢姆

参考答案:

D

小学教师

相关问题:
  • （　　）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法
  • 许多心理学家认为，（　　）是适应认知差异的最佳教学方式。
  • 与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 （　　）
  • 首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
  • 心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由人的思想决定的
  • 首创全身松弛训练法的心理学家是（　　）。
  • 提出情绪辅导法的心理学家是（　　）。
  • 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）
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    1.
    接地接零装置，必须保证电气设备和接地体及
    2.
    保护线应经常检查，发现破损、断线、松动、
    3.
    一般在电气设备中，促使绝缘材料老化的主要
    4.
    保护接地线、接零线与相线应有明显的标志
    5.
    为了防止直接触及带电体，通常采用绝缘、屏
    6.
    塑料护套线主要用于户内明配敷设，不能直接
    7.
    对于临时线路，其装设须经有关部门同意。
    8.
    电气设备发生接地故障时，越靠近接地点跨步
    9.
    带有钢铠层的电缆可以直接埋在土中。
    10.
    电动机外壳一定要有可靠的保护接地或接零
    11.
    接地线与相线和中性线同时敷设，穿管时必须
    12.
    导线的安全载流量，在不同环境温度下，应有不
    13.
    电气设备的金属外壳接地属于保护接地。
    14.
    保护接地和保护接零的干线采用绝缘铜芯线
    15.
    对于供电可靠性要求较高的用户，一般都设有
    16.
    同一电流回路的导线可以不穿于同一钢管内
    17.
    交流单芯电力电缆可以单独穿钢管内使用。
    18.
    保护接地和保护接零是防止直接接触触电事
    19.
    一般对低压设备和线路，绝缘电阻应不低于0.
    20.
    同一电流回路的导线必须穿于同一钢管内。
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