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态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。

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态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。

A、知识经验

B、观念和信念

C、道德认识

D、道德观

参考答案:

B

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

小学教师

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  • 态度与品德两者所涉及的范围不同。（　　）
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    1.
    面对国际国内形势的深刻变化．中学德育既面
    2.
    德育过程是组织学生的活动和交往过程。（）
    3.
    德育内容决定了德育目标。（）
    4.
    “社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样
    5.
    德育过程与受教育者品德形成过程无关。（）
    6.
    德育内容是德育目标在德育活动中的具体化
    7.
    德育目标的客观性主要是指德育目标从其内
    8.
    儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自
    9.
    教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学
    10.
    在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地
    11.
    通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品
    12.
    德育过程是对学生知情意行的培养提高过程
    13.
    培养学生良好的道德品质是德育的一项重要
    14.
    在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的
    15.
    德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
    16.
    德育过程的矛盾包括（）。
    17.
    下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以
    18.
    德育的认知模式在当代德育理论中流行最为
    19.
    德育过程中的活动和交往的主要特点不包括
    20.
    德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
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