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根据材料回答{TSE}题：一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，

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根据材料回答{TSE}题：一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大?学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。老师：是吗?那么女生比男生

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

参考答案:

B

小学教师

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    根据《中国邮政储蓄银行现金出纳管理办法
    2.
    按照《中国邮政储蓄银行规章制度管理办法
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    4.
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    5.
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    6.
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    7.
    对于他行发来的票据查询，发起查询时，查复机
    8.
    在汇兑业务中，分行的职责不包括（ ）。
    9.
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    11.
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    12.
    账户余额在（）万元（含）以上的正式挂失为大额挂
    13.
    根据《中国邮政储蓄银行储蓄业务制度》规
    14.
    在（ ）时，不能办理取消交易。
    15.
    下列不属于《中国邮政储蓄银行规章制度管
    16.
    （ ）可办理密码挂失，不能办理凭证挂失，凭证密
    17.
    按照《中国邮政储蓄银行公司结算业务集中
    18.
    按照《中国邮政储蓄银行规章制度管理办法
    19.
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    20.
    邮储银行一级分行、二级分行应设置支付结
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