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教师从探讨题意人手,引导学生分析课题从而导入新课的方法是( )。
10 查阅
教师从探讨题意人手,引导学生分析课题从而导入新课的方法是( )。
A、直接导人
B、问题导入
C、审题导入
D、情境导入
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参考答案:
C
从“探讨题意”这一词组可以判定选择“审题导入”。(本解析由张恩凯提供)
小学教师
Ta老师搜题
相关问题:
课堂学习情境的安排上应考虑( )。
关注情境阶段的教师,更多地考虑的是学生的个别差异。( )
个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其
对不同的时间、地点、情境和对象发生的同类思想品德问题,为取得良好的教
( )是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情
在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )。
心理障碍是在特定情境和特定时段由不良刺激引起的心理异常现象,属于正常
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1.
男性,6岁。发热10小时,{神志不清1小时入院
2.
男性,50岁,因反复腹痛、腹泻9个月,加重3天入
3.
男性,40岁,因低热、腹泻1个月人院,每日排果
4.
男孩,12岁。因发热,伴恶心、呕吐、腹痛、腹
5.
男性,10岁。因发热伴惊厥1天,于8月1日入院
6.
男性,15岁。因发热、恶心、呕吐(10次/天)、
7.
男性,18岁。因恶心、呕吐(8次/天),腹痛、腹
8.
男性30岁,因半日来腹泻,2h前出现烦躁不安,于
9.
男性40岁。腹泻1天,排水样便5次,不发热,无腹
10.
男22岁。于8月来诊,病前曾至沿海某地旅游,3
11.
男34岁。于8月来诊,1天来腹泻,呕吐,水样便多
12.
女性,20岁,腹泻、腹痛、呕吐1天,于8月来诊。
13.
男,26岁。1天来频繁腹泻,稀水样便,继之呕吐,
14.
男,23岁。农民。1天来腹泻,大量水样便,每天
15.
不可以杀灭芽胞的消毒法是
16.
非电离辐射无效的是
17.
严密隔离适用于
18.
决定方剂功用、主治的主要因素是
19.
不属于膏剂的是
20.
不属于丸剂的是
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