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教学中,教师指导或起主导作用是教师自愿的,不具有客观必然性。( )
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教学中,教师指导或起主导作用是教师自愿的,不具有客观必然性。( )
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参考答案:
正确
小学教师
Ta老师搜题
相关问题:
师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生。但不利于教学工作的
教学中,教师处于主体地位,教师的教具有主导作用。( )
个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的( )。
教师职业开始出现在( )。
教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于( )。
教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受( )。
教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )。
某小学语文教师李某,一次在检查作业时,发现学生何某未完成作业,李老师气愤
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1.
注意创造自由空气,鼓励自由发表意见,不把自
2.
__________的大小是影响课堂管理的一个重
3.
群里对每个成员的吸引力,就是__________。
4.
课堂上人际关系出现双方互相亲近,认知协调
5.
学生,学习过程和学习情境是课堂的三大要素
6.
群体规范通过从众的学生保持认知,情操和行
7.
课堂情境结构包括班级规模的控制,课堂常规
8.
人们以一定的方式的共同活动为基础而结合
9.
学生们只在空间上和时间上结成群体,但成员
10.
群体发展的最高阶段是__________。
11.
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式
12.
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,立争
13.
人际交往过程必须以一定的符号系统为交往
14.
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序,不遵守
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16.
下列不是课堂情境结构的是()。
17.
合作是实现课堂管理促进功能的()。
18.
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19.
下列教师促成的纪律属于结构创设的是()。
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学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳
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