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在学校本位教师专业发展模式中，（）不在教师合作主要范围。

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在学校本位教师专业发展模式中，（）不在教师合作主要范围。

A.中小学校与高等教育机构的合作

B.中小学校与相关教育行政部门及科研机构的合作

C.学校教师与家长的合作

D.学校内部教师之间的合作

参考答案:

答案：A

相关问题:

下列不符合学校本位教师专业发展模式中制度设计要求的是（）

网络环境下教师专业发展具有更大资源上的优势，下列不属于的是（）

基于网络环境的教师专业发展模式路径包括（）①加强自主学习②建构网络学习

教师职业倦怠生理耗竭的表现是（）

下列不属于教师职业倦怠情绪衰竭表现的是（）

教师职业本身影响职业倦怠的重要因素包括（）①高角色期待②角色超载③教师

教师应该具备的教学能力（）。

截止2021年，我国各级各类学校共有专任教师（）万人，比2012年增长26.2%。

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