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布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是()
7 查阅
布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是()
A.发现、提出
B.分类、默写
C.写出、计算
D.比较、判断
点击查看答案
参考答案:
答案:A
知识竞赛
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相关问题:
布鲁姆将教学目标分为()
下列教学目标的陈述哪项不正确:
将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是()
教学目标表述包括()
一个表述得好的教学目标应具有的三个基本要素是()
“学生能按规定的步骤在模型上进行无菌换药操作”属于下列哪个层次的教
布鲁姆教学目标所定义的“理解”是:
学科教学目标是指()
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1.
正常人类体细胞染色体数目为()
2.
某个体核型为47,XXX,则该个体间期细胞核中
3.
在AD中,后代的发病率通常为()
4.
大学生要树立改革创新的自觉意识,必须做到
5.
在AD中,杂合体Aa与纯合体AA的表现型完全一
6.
常染色体显性遗传病患者常为()
7.
按照埃里克森的人格发展理论,正在上小学的
8.
染色体经显带后,带型基本一致的是()
9.
以下选项中,合法的赋值语句是()
10.
控制某种性状或疾病的基因位于常染色体上
11.
在系谱中,同辈之间有两条连线代表的是()
12.
一般认为,脆性X综合征男性患者的畸变X染色
13.
X三体综合征的体征()
14.
在系谱中,同辈之间连线代表的关系是()
15.
核型为45,X的患者是()
16.
下列哪项不属于糖尿病慢性微血管并发症:()
17.
在系谱中,黑色方框的左下角有一个箭头,代表
18.
I型糖尿病胰岛素的分泌特点为:()
19.
下列哪项不是I型糖尿病的特点?:()
20.
关于糖尿病的描述,错误的是:()
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