前几天到女儿的学校参加家长会，有几个任课的老师在会上发言，他们表扬了一些孩子，也给一些孩子提了意见和建议。我忽然发现了一个问题，我的女儿被老师提到的很少，是什么原因呢？我一边仔细听老师的发言，一边思考着这个问题的答案。最后听完英语老师的评说，我有点明白了：原来老师给出建议的孩子大部分都是经常主动与老师沟通的，比如考试后的分析，比如疑难问题的解答……那么，我的孩子肯定是欠缺与老师的交流和沟通了。
其实我自己也是个不善于主动与别人交流的人，更多时候我是被动的，但是随着年龄的增长，我越来越意识到学会跟别人有效的交流也是一种能力，有时候会对自己的学习、工作、生活都带来一些有益的帮助。
家长会结束后，我很想跟女儿的各任课老师谈谈，但是他们有的匆匆离去，有的被家长紧紧围绕，我只好离开了。在回家的路上，我想着怎样与女儿交流这个问题。因为我知道每次开完家长会，女儿总是会问起老师都说了什么，这个时候她很敏感。
吃完午饭，我们坐在沙发上闲聊。果然女儿问起家长会的情况，我把学校和老师的一些要求和建议对她讲了，也分析了学习上的一些薄弱环节。
最后，我问她：“各任课老师表扬了一些同学，也批评了一些同学，你认为你是受到表扬的，还是批评的？”
“应该是被提到很少。”
“你还真有数。”我笑了，“你觉得是为什么？”
“我不知道，反正我觉得老师关注我不多，再说这次我考得不好。”
“是不是与老师沟通少的原因？”
“我不愿意找老师。”
我换了一个坐姿，继续说：“我们学习、工作都是有目标的，而实现自己的目标除了自身的勤奋努力之外，还有一个很重要的因素，就是善于利用周围的人脉资源。很显然，你现在的目标是考上一所好大学，那你认为你周围的人脉资源是谁呢？”
“是我的老师和同学啊，我跟同学相处很好，互相帮助，互相学习。至于老师，我上课认真听课啊。”
“认真听课当然是关键因素，你的老师都送过多年毕业班，教学经验丰富，在学习和高考方面的能力、经验都远远超出了家长和同学，你平时不是也有很多疑难和困惑吗？为什么不主动找老师谈谈？”
“妈妈，我不想成为一个唯利是图的人！或许我长大了会变，但是至少现在，我想做一个纯真的人！”女儿的情绪突然激动起来，脸色涨红。
我沉默了一会儿，让自己找到更委婉的词汇，让女儿的情绪予以缓和。我知道，她认为我太世俗了，她觉得为了达到自己的目的去接近老师是一件可耻的事情，为了达到目的去做自己不情愿的事情多么勉为其难。
过了一会儿，她的情绪稳定下来，我拍拍她的肩膀，轻声说：“我没有让你为了达到自己的目的不择手段，在通向成功的路上适当借助别人的力量以让自己走得更快更好，这是一种智慧，也是一种能力。你要爬一座山，很高、很累，旁边的人——陌生人或者亲朋好友手里握着登山装备，你要不要？你是应该主动开口还是等着别人送给你？况且，我觉得老师也会很欢迎你们去跟他交流沟通，他会及时发现你们的问题，更有针对性的讲课啊。”
女儿没有说话，转身走开了。我不知道她接受了没有。
她的心里纯净的像一汪清澈的泉水，透着晶莹的无痕的波光，只有嫩绿的荷叶悄悄地伸展着年少的心事。偶然，我在这汪清泉里投掷了一颗石子，惊起了水花，溅开了波纹。然后，这颗石子会慢慢下沉、下沉……沉静在最深的水底。
成长的岁月里，还会有更多的石子，甚至是瓦砾、巨石，投向这汪清泉，也会慢慢地下沉、下沉……
心会越来越重吧，孩子，这就是成长的代价。