一个星期天的上午，我来到息县的新华书店，打算阅读一阵子，再买几本书。
我步入书店的大厅，这里各种书籍琳琅满目，无论是书架上还是桌子上，都排列有序。偶尔有翻乱的，立即有小学生走过去把它们重新整理好。因为是星期天，书店里人较多，但更安静。
我从书架上找了一本《极简宇宙史》，就坐在书店东边的窗台上看了起来。阳光隔着玻璃射进来，即明亮又温暖。开始，阳光斜斜地射入，落在身上感觉暖洋洋的。我一边看书一边享受这种温馨和惬意。
太阳不断地改变着位移，后来，射进来的阳光让人感到灼热，窗台上再也不是阅读的理想境地了。我起身到书架上又找一本中短篇小说选《我这一辈子》（老舍着），打算到大厅里面。我拿着两本书往里走，这里的每一个阅览台都坐满了人，大都是小学生，也有一些来陪读的家长。我实在找不到一个可供阅读的位置，于是坐在一根大柱子下。我刚翻开书，准备继续进入宇宙的深处，这是一个小学生来到身边说，老师，一下子不可以拿两本书，请您看完再拿吧。看到孩子一脸的真诚与期待，我急忙站起来说，对不起，我把书送回原处。我把书放回到书架上，又来到柱子下，这时，那个孩子已经走远了。他一会儿整理一下书架和书桌上有些凌乱的书，一会儿拿着拖把拖本来就很干净的地面，有时候给在书架旁选书的小朋友推介那些适合阅读的书籍。
因为书店里人多，阅览台少，所以不乏像我这样坐在地板上的阅读者。在和我相邻的一根柱子下，有一个大约是三年级的女孩子的阅读者，她专心致志地看了好久书，大概是累了，困了，她把书丢在地板上，人靠在柱子上休息。这时，一个女孩子走到她面前，声音很低的说，请别把书放在地上，要爱惜书。那女孩儿急忙睁开眼，把书捧起来放在膝盖上。
在离我不远的一张阅览台旁围坐着许多孩子，还有几个带孩子的家长。大人们在看深刻一些的书，孩子们则看画报，寓言之类浅显的书。有一个约有三岁的孩子，胡乱地把一本画报翻了一通，就丢开书大声地嚷嚷起来，家长几次都制止不了他说话的兴趣。同桌的孩子劝也劝不了，他迫切地要表现他喧哗的才能。这时，一个孩子手里拿着一本精美的画册走了过去，他把画册递给那个说话的孩子说，小弟弟，这本书很好看，保管你没有看过，给你看吧，别说话了，影响别人看书。得到画册的孩子一头扎进有趣的画册里，停止了喧哗。家长看了看那孩子说，谢谢！谢谢！孩子一边走往另一个阅览台一边说，不用谢，别让孩子把书弄脏了。
来书店看书的大多是孩子，和陪孩子的家长。在这些读者中，有一个特殊的孩子尤其引人注目，她大概有四岁，还是一个幼儿园小班的学生。陪她来看书的大概是孩子的奶奶，孩子在一张书桌旁翻书，她就在一旁很有耐心的陪着。孩子挑了一本很厚很厚的医学类书，一页一页专心地翻看，有时候一页要看上很久才翻到下一页。在书店维持秩序的那些孩子们多次走过她身边，没有制止她看这样一本大书，也没有给她拿适合小孩子看的画报之类，并且对这个翻看医学类书籍的孩子挺欣赏挺羡慕。这时，一个大人走过来，他是来书店买书的，挑好了书正准备到前台去付款。他看到女孩子在翻一本几乎连她自己都拿不动的大书，惊讶地问旁边孩子的奶奶，让孩子看那本书，她能看得懂吗？这时临到奶奶惊讶了，她说，为什么要孩子看得懂呀？只要孩子喜欢书就行了，以后她会看得懂的。嗯，是啊，只要孩子喜欢书！
书店的人进进出出，秩序井然。有来买书的，挑好了书付过钱，走了；有来看书的，挑一本找一个安静的地方，聚精会神地看起来。像上面的女孩子和男孩子不停地穿梭在书店的各个角落，大概有四五人，我猜想这些孩子一定是趁星期天来这里做义工的。
后来，我的猜想得到了证实，原来这些孩子是县第十一小学的学生，他们成立了微善社，在课余时间或节假日活跃在超市，商场，书店等各种场所。微善社的活动从没有停止过。看到这些忙碌的小身影，我不禁对第十一小学的德育教育和良好行为习惯的养成教育肃然起敬！