我有一个从事教育的朋友，画了两幅漫画，标题是当下教育改革的窘境。一幅是描写一位老者腋下夹着雨伞，却光着头在大雨中狂奔，嘴里不断骂着鬼天气;另一幅描写一位妇女背着娃娃却喊我的孩子呢。
教育改革是全社会关注的话题，而且由来已久。1977年我国恢复高考制度以来，国家采取了一系列考试、考核、选拔、录用等机制和措施，充分激发了全民学习热情，彻底告别了“读书无用论”，国民素质有了明显提高。据统计40年来，我国普通高校考生达万人，录取达万人，平均录取率为52%左右。其中1977年录取率最低，仅为5%，2012年、2013年录取率最高，达75%。事实证明，被录取的优秀人才，不仅遍及天涯海角、扎根各行各业，而且出类拔萃，是社会正义的建设者、领头羊。由此可见，我国教育体制整体是成功的。
迄今，教育投资已成为众多家庭的首选。由于“唯分论”盛行，不仅造就了高学区房、高择校费、高培训费，让无数家长苦不堪言，而且还诞生了“三高三低”教育，即“高学历、低能力，高财富、低素质，高期望、低回报”。
高学历、低能力。按理说，学历越高、能力越强。但现实证明有不少人高分低能。比如有些高等院校的学生，理论头头是道，但在工作中能力平平。原因是学而不专、华而不实、好高骛远，甚至连做饭、穿衣、与人沟通等最起码生存之道都不会，谈何齐家、治国、平天下。古人云：吃得苦中苦、方为人上人。我们有不少学生，从小在温室里长大，衣来伸手、饭来张口，缺乏必要的锻炼，遇到问题思考少、遇到困难调研少、遇到对手斗志少，经不起大风大浪，往往不战而败。
高财富、低素质。财富就是具有价值的自然、物质、精神的总和，它与财产有本质的区别。现实生活中，财大气粗、为富不仁、素质低下的人不在少数。如有的煤老板、开发商，文化素质低、说话粗鲁、办事野蛮、挥金如土、骄奢淫逸，为达目的，不择手段、偷税漏税、行贿受贿、**越货，结果往往一夜暴富，成就了一代“土豪”。但他们没有感恩的思想，端起碗骂娘，忘记了自己的祖宗，忘记了做人的起码底线。还有些艺人，作品没有几部，到处招摇过市、哗众取宠。这些所谓的明星或富翁，到底给人民和社会创造了多大价值，是值得疑问的。
高期望、低回报。许多家长为子女创造一个良好的学习环境，不惜代价，倾其所有。一个学区房，一平米几十万;一所好学校，挤得头破血流。其实孩子成才途径很多。古人云：“七十二行，行行出状元”。我们山区孩子可能书读得少，但他们更能吃苦、不畏困难。所以我们做家长的要有正确的价值观和教育理念，扬长避短、因人施教。
社会在变革、时代在发展，素质教育必然取代应试教育。我们国家高层领导早已关注教育体制改革。党的十八大也明确了教育改革的目标和方向。到底怎么改，不能一概而论。我们既要开门纳谏，又要闭门修炼。诚然，西方一些教育理念值得我们借鉴和学习。教育首先是一种国家资源，国家要保障公民受教育的权利;其次我们国家不仅有着古老的文明历史，而且还是一个开放的国度，郑和七次下西洋便是有力的佐证。最后我们教育改革不能舍本逐末，要根植于中华民族肥沃的土壤，发扬光大汉文化。正如漫画描写的老者和妇孺，明知身上有五千年华夏文明却到处寻找西方文明，明知手中有解决的办法却疲于奔命、四顾茫然。
改革开放以来， “三高三低”教育是一种阶段性的产物，也是一种社会病态，关乎家庭、关乎社会、关乎下一代，我们要高度警惕。国家培养人才，要在基础教育和职业教育上下功夫，努力培养一大批技术性人才、操作型人才、复合型人才，创新性人才。