小菲刚过三周岁生日，就在频繁地使用一个词语“坏蛋”。说到“频繁”，一是指次数上出现得多，二是指在不同人群在使用着。
和童童小朋友玩耍时，正玩着，就微笑着来了一句“坏蛋！你这个坏蛋”；童童小朋友也会来一句“坏蛋！你这个坏蛋”，但并不影响他们之间的友好，好像他们拿着这句话当作礼物一样，童童小朋友比小菲大几个月。
和奶奶在一起时，不小心就会蹦出“坏蛋，你这个坏蛋！”。当奶奶回应她“你这个没有良心的，怎么骂奶奶？”时，一看奶奶着急，小菲就继续重复”坏蛋，你这个坏蛋！“。奶奶问她“坏蛋”是什么意思，小菲回答说“坏蛋就是好的意思”。哦，小菲此时是觉得用这句话很好玩。
和爸爸妈妈在一起，不小心也会指着爸爸或妈妈说“坏蛋，你这个小坏蛋！”。妈妈装作没有听见，小菲就双手抱着妈妈的头硬扭过脸来朝着她时，她再重复一遍“坏蛋，你这个小坏蛋！”。待妈妈微笑不说话或者点点头时，小菲也就停止重复。
爸爸爱惹小菲，听到小菲这样说时，问小菲：“我是坏蛋，你是什么蛋？”。小菲的回答是“我是个小坏蛋！”，还会说出“我是个不蛋”。有时，我们笑起来，但发现笑过之后，她使用这个语言的兴趣更加浓厚。
再后来几天，每当听到她说这句话，我们就轻描淡写地说：哦，我听到了，可是我真的不喜欢听；估计别人也不喜欢听，我感觉这实在是不好听的话。
终于消停一些了，偶尔又会说起来，估计还会持续一些日子。
我把蒙台梭利的语言诅咒敏感期的特点和小菲的年龄特点比较一下看，惊喜的发现：小菲的语言诅咒敏感期到来了。小菲这是在频繁的使用中感受着语言的力量，感受着同样一句话在不同的场合、不同的人那里会有什么不同，她开始区分语言的使用。
明白了这一点，我们一家人都不再紧张，也不再重复她或者纠正她，适当的时候也在坚定的告诉她“不可以”，还特别以身示范使用积极的语言说话。
那么，当儿童的语言诅咒敏感期到来时，我们应该做些什么呢？
一是接受孩子的这个阶段，正视这些语言。把孩子说这些语言就当作孩子到了时候会吃饭、会说话一样正常来看待。要看成这是孩子成长的一个必然阶段。
二是不给以强烈的反应。在她尝试使用的过程中，你越是反应很强烈，就越激发起她使用的热情。
三是不要给她贴标签。如“你这个孩子太没有礼貌了”、“你这个坏蛋，讨厌！”、或者想采用罚站、排斥等方式硬给她刻意地纠正。这样又会与她的执拗敏感期“冲撞”在一起了，对她成长不利。
四是父母、重要的陪伴者一定要使用正面的积极的语言，不要说脏话。小菲说这句话也不知道是从哪里学来的。语言诅咒敏感期到来时，在带孩子出去玩耍的时候，先尽量避免和爱说脏话的孩子一起玩耍，因为她会专拣诅咒的话“吸收”并使用，如“熊样”、“这个小瓜尖尖着个腚，难看！”、“我揍死你”、“你妈的头”等，都会被她很快地拿来使用。
五是从关注孩子的情绪入手，判定是否这些话是孩子当时情绪的表达。如果是，那么也恭喜孩子能够用这样的语言表达自己的情绪了。但是，由于这些语言不文明，就和孩子一起寻找合适的办法。如”既然知道这是一句不好听的话，那么下次你觉得很生气时可以怎么办？”，引导孩子找到缓解情绪的方法。
于是，我们也就这样和小菲慢慢地经历着这一敏感期，并从中发现成长、和小菲一起获得成长。晚安，宝贝！
原创：董春玲森屿杂文