陶渊明笔下的桃花源，芳草鲜美，落英缤纷。悠悠然，种豆采菊，带月荷锄，饮酒赋诗。每个人心中都有一个桃花源，曾祖父的桃花源不是悠然恬适的乡村田居生活，而是一片丹心寄情乡村教育，躬耕三尺讲台，传道、授业、解惑，在平凡的岗位上坚守师者本色。
在我模糊的记忆里，对曾祖父的教书生涯并无多少印象，多数信息是通过他的口述回忆或是长辈们的闲谈中了解到的。因为在我出生时，曾祖父已经退休十年，回归农村，他就像一位普普通通辛勤耕作的农村老汉，时间在他额头雕琢着沟沟壑壑，黝黑的脸庞刻满了岁月的印记。小时候，偶然从家人口中得知，曾祖父是一名老教师，突然觉得自己都高大了几分，我的家族也有文化人。从小我便对教师这个职业满怀崇敬与期待，能教书的人必然是圣贤之人，从此，便树立了一个目标，我要考上大学，当一名像曾祖父一样的人民教师。
曾祖父今年94岁了。1943年，18岁的他没有奔赴战场，而是拿起粉笔，挥起教鞭成为“娃娃教师”，站在了一所由废弃的庙堂临时组建的教室里，这方讲台一站就是半辈子。乱世国殇，从事教育的艰辛不言而喻，曾祖父一如既往地坚持了下来，从学堂到小学，从普通教师到教务主任，后参与组建初中，当选校长，近半个世纪的教育经历，培育了一代又一代的农村学子。
我12岁那年，还是小学生时，在县报发表了第一首诗歌，那是学校小学部唯一的入选获奖作品。从没想过，一个整天在田野里撒欢、不知文学为何物的农村娃从那时起会爱上文学，天真地做着“作家梦”，也许是上天垂青我，赐予我幸运。看着稚嫩的文字变成铅字，我小心翼翼地捧着报纸，生怕一点折痕模糊了字眼。
对曾祖父唯一的教师印象是在妈妈的小学毕业照上，他正襟危坐，戴着一副眼镜，俨然一位知识分子的形象。我无法想象当年曾祖父讲台上的英姿，近几年，我经常缠着曾祖父讲故事，他也乐此不疲，一老一少，饶有兴致地攀谈着。
曾祖父熟稔文史，他也有一个文学梦。直到今天，我把网络上发表的文章整理在一起，寒暑假回家一有空就拿给曾祖父看，94岁的高龄，眼睛不花，用手机浏览也不用特意调大字体，遇到生僻字时，曾祖父也能读出来，这得益于他一辈子的读书习惯，读书看报看新闻从未间断。没能接过曾祖父的教鞭，在他耕耘过的地方延续他的事业是我的遗憾。但作为他的长曾孙女，聆听并记录他的故事，完成他的梦想是我的骄傲。实习前夕，我将大学这几年发表的文章整理成文集，圆我一个梦，也圆曾祖父一个梦，新书陈列于县图书馆和农家书屋，而书屋就是当年他的教育阵地。上天从未刻意地安排，我们的喜好却是如此接近，是亲缘的传承，亦是精神的传承。
一介书生，从风华正茂走向耄耋之年。一生情系乡村教育，纵有苦难岁月不改初衷。一名笔者，谈诗论道凝芳华，书写方块字之博大。青松不语广筑华章，曾祖父依然在求知问道的路途上奋斗，而我也将沿着他的足迹漫漫求索。心中若有桃花源，何处不是云水间？若有情怀学识藏于心，何惧岁月悠长，年华易老？