下午放学后，老师留张家港同学补课。下午放学后，老师留李香同学补课。
您请讲！
选择关系：下午放学后，老师不是留张家港同学补课，而是留张家港同学补课。
改肯定句：那道复杂的应用题，使我百思不得其解。
有五种
夜晚，满月升起来了，一片安静跟着银雾般的月光洒在大地上。
扩句时要注意：
改成直述句：闰土说：“走路的人摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”
怎样写夸张句夸张,就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小,以加强语言的表达力度.夸张不等于说大话、说谎话.它是在本质真实的基础上,运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征,以激发人们的感情.那么
没有…不…非…不…非……不可…
怎样写比喻句比喻就是打比方,抓住事物相似的方面打比方.用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物,把人物、事物写得更加形象,使人读后能感到亲切、明白、易懂,留下深刻印象。
缩句：雪花落在长发上。
他是我的一个朋友，他有一张苹果脸。
改成转述句：妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。
恰当选用词语。
欣赏：
喂，老头，去隆昌的路怎么走呀？
望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
、把字句和被字句反问句与陈述句直述句与转述句（及直接引语与间接引语）扩句、缩句双重否定句与肯定句将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句用关联词把两个句子合并成一个句子将原句用上文明用语
、扩句和缩句
也许每个人捡拾一块西瓜皮，无数个人都去做，城市将会变得整洁。
(1)选用表现力强的词语。选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活。
语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法.
母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。
未必不不能不不会不
三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果.“义理、考据、辞章”三个方面,表达一种思想情感,用哪种方式能够表达得恰到好处,这种方式就是所谓的“辞章”.它包括人称、线索、结构、表达方式、描写方法、描写角度、写作手法、修辞方法、句式等等多种形式.在句子欣赏中,需要判定：
八月，桂花开得真香呀，简直香飘十里。
改双重否定句：对于这件事，同学们无不说他做得特别好。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，给我五元钱好吗？
描写
说明
小青在操场上找到了昨天早晨丢失的钢笔。
宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（及直接引语与间接引语）
心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
用关联词将句子合二为一
直述句与转述句
反问句与陈述句
要把句子写得生动形象,就要 恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
运用了哪种表达方式（刻画人物的句子,要指出哪种描写方法）；
邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
怎样写拟人句拟人就是把物当作人来写,使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌.运用拟人的写法,把事物人格化,能使语言具体、形象、鲜明、生动,增强文章的语言表达力。
另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写.
语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
方法：文明礼仪的训练活动中我们都知道了平常常用的文明语
改把字句：慈祥的妈妈把黄云山狠狠地打了一顿，真想不明白。
感叹句拟人句夸张句比喻句
行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.
外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写.
林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。”
抒情(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
无不无非不无
那个法国女孩的心愿是多么美好又纯真呀！
方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
我会尽量帮助您。
并列关系：下午放学后，老师既留张家港同学补课，又留张家港同学补课。
一般是直接描写人物外貌、语言、心理和行动
动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿，真想不明白。
谢谢！请不要着急！
扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。我们在练习这种类型的题时，主要注意抓住两个方面：A、标点符号B、人称的转换
方法：无论是反问句改成陈述句，还是陈述句改成反问句都要遵循三个要素：A、疑问词的变化（难道……吗，怎么……呢）B、符号的变化C、否定和肯定的变化
有不懂的地方您尽管问。
西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。
这间会议室只有火柴盒那么大。
抗洪救灾中**叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
改被字句：昨天早晨丢失的钢笔被小青在操场上找到了。
肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
双重否定句与肯定句
⑵、八月，桂花开得真香呀！
顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
不可不不得不
只要我们在句子中加上贴切的文明用语或用商量的口气来说就可以了。
并不是不不可能不不…不…
改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
扩句与缩句
侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物所写之景从而收到“烘云托月”的效果
夸张句夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。
拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
我们老师……剪着短头发，又年轻又漂亮。(
运动员迅速地向终点跑去。
改成直述句：老太太微笑着对我说：“祝贺你找回心爱的的手表，很遗憾我不能帮你减免罚金。”
为您服务是我应该做的。
侧面描写（间接描写）,通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
请稍候！对不起！请原谅!
句子的表达方式有哪些表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。文学作品的表达技巧有三个层面的内容：修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等;表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。
比喻、拟人、对偶、顶针
一、指明作者采用的表达形式；
夜空中的星星在不停地闪烁。
比喻句改比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。
方法：双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。
很抱歉！没关系！不客气！
请出示您的《××证》。
以上五种类型就像一对孪生姐妹一样，相互之间的情感特深厚，经常在一起做着不厌其烦的变戏法的游戏，互利互惠。
他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。
夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
例：
方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。
花儿在秋风中摇来摇去。
老太太微笑着对我说，祝贺我找回心爱的的手表，很遗憾她不能帮我减免罚金。
记叙
否定词有：
扩句：（红红的）太阳（从东方慢慢地）升起。
赏析一个句子,包括三个方面：
改把字句：小青在操场上把昨天早晨丢失的钢笔找到了。
妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”
您好！请坐！请问……
运用了哪种修辞方法,如何用的?
描写句子的方法有以下几种：人物描写：
场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象.
陈述句：知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。
（洁白的）雪花（纷纷）落在（卖火柴的小女孩那金黄色的）长发上。
请问，老爷爷，去隆昌的路怎么走呀？
群山都落在脚下，显得空阔高远，高得可以同月牙儿拉手，同太阳亲脸。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。
非常感谢您的合作等等）。
针对这8种句式，老师给出以下这8种对应方法。
拟人句改写拟人句首先得弄明白什么是拟人句。
闰土说，走路的人摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。
议论
他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
⑴、这间会议室真的是太小了。
感叹句注意用上感叹词和感叹号。
（1）不能改变原句的基本意思和句型。
描写方法有环境描写，人物描写。人物描写又可分为外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写，细节描写，神态描写。
把字句与被字句
将原句用上文明用语
社会环境描写,一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写.
心理描写,是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.
环境描写：
方法：首先弄清楚两个句子之间的关系，然后选择适合的关联词把两个句子合并成一个句子。
细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写.
正面描写：
太阳升起。
春雨呀！原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息，你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
正面描写（直接描写）,是对人或环境的直接描述
(2)选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
对不起，让您久等了。
门外西边的林梢，挂着的上弦月现已变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
反问句：抗洪救灾中**叔叔的英雄事迹怎能不使我们感动得流泪呢？
改成转述句：林兰高兴地对妈妈说，她爸爸交给她的艰巨任务完成了。”
花儿在秋风中笑弯了腰。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
决非并非不是不
自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用
作者在这句话中主要运用了哪种写作手法；
那个法国女孩的心愿美好又纯真。
恰当选用句式。
爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
那道复杂的应用题，不可能不使我百思不得其解。
二、指明作者表达的内容；
对于这件事，同学们都说他做得特别好。
澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。