学生的练习，通常很难找到突破，或者只是一个干燥的例子，几句话，原因，除了材料差，就是不会掌握细节。例如，一名初中生写了一篇以母爱为主题的作文：
初中教师不仅要关注学生的学习，还要关注他们的心理变化，心理变化可能会影响学生的成绩和课堂效果，初中生是无知的时期，可能有爱或课堂不集中，仔细观察学生的一些生活习惯和生活背景，及时调整一些行为，确保课堂效率和成绩。
帮助你更好地理解文章、人物、段落和环境
第四，力求简洁
真实性体现在事实的真实性和情感的真实性上。好的细节通常来自生活，所以我们应该是生活中的感兴趣的人，仔细观察生活中的人和事，善于捕捉最感人的时刻，不能写细节或编造细节。
综合素质评价艺术活动，我们可以先描述艺术活动的内容，以及艺术内容的意义和影响。
你性格好，待人真诚，外表一致。高二学习稳定，成绩好，自强不息，积极进取。
所谓新颖独特，是指细节的独特性。写下父母的爱，比如用母亲病床前的精心照顾，父亲在雨中送伞等细节，不禁让人觉得一般。
比如《孔乙己》中的一张肖像描述:他身材高大，脸色苍白，皱纹间经常夹着一些疤痕，留着蓬松的白胡子。虽然穿的是长衫，但又脏又破，好像十几年都没补，也没洗。这个描述抓住了长衬衫的典型细节。穿长衬衫是科举时代学者的象征，而孔乙己的长衬衫又脏又破。一个贫穷迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们面前，揭示了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度吃人的本质。
一滴水可以反映太阳的光辉，一眼就能看出整只豹子。准确、生动、精彩的细节描述可以让读者看到别人和看到别人，使文章闪耀。
典型的是能够从小到大，善于把握最能反映人物的性格，表达文章中心的细节。细节应该是有价值的，为了描绘人物形象，深化主题服务，并不是说只要写得好。
下面的同学就别开生面了：
在《祝福》中，鲁迅终于对祥林嫂有了这样一个细节:仿佛是木雕，只有眼睛之间或一轮，还说她是活物。简单的一句话写出了祥林嫂内心的巨大悲哀。再比如《范进中举》：范进不看便罢，看了一遍，又读了一遍，自己拍了拍手，笑了笑，说：哎呀！好了！我中了！这里的细节描述只使用了几个简单的动词（看、读、拍、笑、道）和数量词（一次、一次、一次）。它不仅生动地描绘了范进的形象，而且生动地描绘了范进极其复杂的心理活动和从不相信、惊喜和疯狂的变化过程。
一位同学这样描述老师的手：陈老师的手真的不一样。手掌看起来像方形的，手指又粗又短，每根手指都伸不直。里面和外面都有茧。圆圆的手指和肚子上有一个指甲，就像半个茧。整个手看起来总是像一个由树枝制成的小耙子。从这双手中，我们可以看到老师的生活、精神和素质。
二是典型性丰富
细节是文章的生活，成功的细节描述往往是文章的画龙点睛，对描绘人物、表达思想和情感、促进情节的发展至关重要。掌握细节，精心雕刻，可以让你的文章变得丰富多彩。
你的自觉、认真、勤奋是罕见的，你是一个安慰老师和家长的孩子。
作家王星军写道，当他离开家乡时，他的母亲告别了：我又仔细地看着我的母亲：她憔悴的脸上挂着一丝微笑，银色的头发有点凌乱，额头上还沾着煎饼。这里最让文章变色的细节是母亲额头前的面粉，这不仅显示了母亲的匆忙，也显示了母亲此时只关注儿子，忽视了自己的形象。多么逼真生动的细节，如果不是亲身经历，怎么能凭空想象呢？只有随时随地观察生活的放大镜，才能得到如此生动的细节；只有那些感动过自己的细节才能震颤别人的心。
典型的环境，渲染人物的情绪。
多思多练，做好知识归纳和问题反思，成绩会大大提高
这篇文章有动作细节和语言细节，但细节不够详细，缺乏吸引力，不够真实。妈妈对初中生说这种话有点恶心，不合适。从这个角度来看，成功的细节描述应该具备哪些特点？
第一，有真实性
表达人物个性的细节可以抓住两三个，而不是十八个。我们应该把一个当成十，以少胜多。不要认为细节的描述很复杂。相反，精彩的细节和文字都很简单。几句话就有魅力。
小时候上幼儿园，有时候会赶上下雨。如果我父亲来接我，就像现在这样。两个人穿着雨衣……这时我觉得父亲的背好宽好厚，还散发着阵阵温暖。现在，我老了，但我父亲老了。虽然车很稳，但我父亲一直喘着粗气。每次踩踏板，他的背总是伏着，起来，然后伏着……文章通过一系列的动作、姿势和表情细节，展现了无私而伟大的父爱。
小链接，看似无关紧要，却能以小见大。注重细节描写，就是把身边不起眼的人、事、景活活活，让读者觉得平淡的生活是那么的有趣，也让学生找到了开口的钥匙。
作者《优秀科学家朱可真》一文，作者在写朱可真到毛主席住处时，有一个小场景描写:雪后初晴，玉树琼枝如画。几句话就衬托出当时的气氛，虽然是冬天，却像春天一样温暖。衬托出会议时和谐的气氛和人物的愉悦心情。
我觉得你有很好的心理素质，你的思维理解能力不低于别人，只是要多注意学习的细节。
第三，独特新颖
初中综合素质艺术活动可以分组写。例如：你有一颗纯洁的心，你的微笑就像春风。
例如，一位作者写了一个角色。他想表达这个角色的对比。他描述了这个人的外表和行为（细节），然后作者写了一些与他行为相反的特征。此时，这个人有对比/例如，作者想告诉读者，现在是一个时代，他不想直接说，所以他写了一个细节让你自己读。例如，在《红岩》的开头，他写了一个卖报童的电话，但他一读就知道奥运会是一个内战时期。
我下了车，跑回家，跑到门口，敲了敲门，喊道：妈妈，我回来了。妈妈打开门，让我进去，把我抱在怀里说：好儿子，一个月没见，想死我妈妈。