“今天的班会我们先参看第二单元的‘综合性学习’，围绕‘交友之道’，开展一次学习活动。同学们在《道德与法治》中刚学过‘深深浅浅话友谊’，其中的‘探究分享’、‘拓展空间’等环节，给老师很大的启发。我们今天不妨以此为契机，召开一次主题班会。”
教室里一片沸腾!和同学们沟通后，韩佳浩同学也将我板书的“————，我想对你说”换成了“交友之道”。在学习完《伯牙绝弦》《割席断交》的故事后，积累了有关交友的名言、诗句后，也就开始了我们的班会。
“孩子们，开学已一月有余，想必大家已慢慢适应了初中生活。当然也有一些不尽人意之处堵在心里，无处宣泄，感觉堵得慌。是不是?”
“老师神了，还真被你说中了!”
“大家把老师当朋友的话，我们一起分析一下。关系一般般的话，就免了。”
水到渠成!
“ 首先，是你们自身角色发生了改变。小六时，你们是学校的‘老大’，而现在却是学校的‘最小’。昔日是村中的佼佼者，同学佩服，老师重视，家长赞扬，乡邻称道，确有‘唯我独尊’之实;经过一个月的历练后，感觉‘天外有天，人外有人’了，自觉今非昔比，风光不再，大多已默默无闻，泯然众人矣!”
《礼记.学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”有些同学也就信心不足了，倍感孤独、寂寞，有了强烈的不适应感。
“老师说到我们的心坎上了。”近50位同学有同感，不断地点头称是。
“ 其次，是对你们的生活自理能力提出了新的要求。在小学，大多数同学习惯了‘饭来张口，衣来伸手’。上了初中要自己打饭，洗碗，更要命的是每天还要整理床铺。”“对头，对头，太痛苦了!”有同学抱怨了。
“还有，一周回一次家。”“有特殊情况，还两周才回一次家呢。”
“我每周带10元钱，什么也没买，又装回去了。钱也花不了......”
升入初中，独立生活能力又是一大挑战了。
“再次，功课从‘寥若晨星’到‘名目繁多’。课程多了，内容深了，难度增了。小学时，和老师接触机会多，老师手把手教;升入初中，老师强调的是要学会自主管理、自主学习。有些同学就产生了畏难情绪，感情上失去依托，久而久之，就会产生失落感，甚至产生抵触情绪。”
“还有，与同学、关系都发生了些许微妙的变化。小学时的同学大多来自同一乡镇，甚至还有一个村的。交流起来相对比较方便，也感到格外亲切。初中的同学来自全县各乡镇，彼此间未免有些拘谨、羞怯。”
“当你们去运城上高中时，同学都是来自全市各县的。”
好事者接道：“去外省上大学时，同学是来自全国各省市的。”
李斌同学说道：“到外国上学时，同学该怎样称呼呢?”我挤挤眼睛，耸耸肩，说道：“总不能说李斌是来自火球的吧?”教室里笑声此起彼伏。
与家长的相处也是必不可少的话题。独立意识强了，渴望得到家长尊重、关心和理解。
“家长动辄用‘别人家的孩子’来教育你们吧?”
有的孩子便“义愤填膺”了，“就是，就是。我爸妈经常这样说。”
“你们总算找到我了。今晚老师就和你们的爸妈去论理。”
“老师，算了，算了。”有几位同学举起的手放下了，真担心我和他们的爸妈“针锋相对”。但还有几位“执着”的同学道：“老师，你只要不把音频发给家长，你就可以批评他们。”
“你们抬举我了!”“拿出你们的‘杀手锏’。我正处于叛逆期......'”
我看火候已到，孩子们的问题已初现端倪，便建议小组交流分享。把自己升入初中后的进步、困惑、学习、给老师或班级的建议谈一谈，尤其是把自己的烦心事宣泄给同学，释放压力，寻求正能量，让自己心情舒畅、学习快乐、生活幸福。
下课铃响了。孩子们意犹未尽。
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作者：王春雷