《一个人的身影》这篇文章讲述了作者从爸爸的背影中读出了爸爸的辛酸，从细节上写出了对爸爸的理解，不妨一起来看看作者笔下的背影吧。
爸爸是个大忙人，每天奔波于家中与公司之间，仿佛是一个无休止的钟摆。记忆中，他给我的不是笑容和鼓励，而是责备的话语和严厉的面孔，随着年龄的增长，我与他之间的对话也越来越少，我从不曾奢望过他能向妈妈一样给我关怀与支持，我也从不曾想过，他对我，还有爱……
从补习班回家时已经很晚了，繁琐的数学方程式、密密麻麻的阅读文章和拗口的英语，搞得我头昏眼花，与其说是对补习班的讨厌，不如说是内心对家长安排的不甘，心中愤愤便往回走。准备回家和他理论。运气十分不佳，一场倾盆大雨从天而降。雨点密集地让我看不清远方的路，虽然小心翼翼，还是栽进水坑，下半身全部湿透，当然包括那双新买的球鞋。
“回来啦!”
“嗯!”
我跟他的对话都是如此。简单直接，没有温度。
“赶紧去冲冲，别冻着!”他招呼我去洗个热水澡。哪里想起来对我的关心了。心头一紧，便想跟他顶两句，但话到嘴边又咽下。
一身爽快地从沐浴室里出来。看到阳台那边灯亮着，灯下，有一个人坐在小凳子上，弓着腰。手里似乎拿着什么，端详得很仔细，走近看，爸爸正托着我的鞋，用吹风机，里里外外的吹。
昏黄的灯光，将爸爸抖动的身影渐渐拉长……拉长……
记忆中，爸爸留给我的，几乎什么都是模糊的。唯有身影是再清晰不过的了。他留给我最多的不是在台灯下伏案疾书，就是在苍茫的黑夜下那有棱有角的消瘦的轮廓……
难得有几次爸爸去接我放学。他在前面走着，肩上挎着我沉重的大书包，迈开瘦长的腿步履匆忙，而我极不情愿地小跑着跟在他身后。过马路时，他也不像妈妈那样伸出手来牵着我，护着我，他只是停下，转过身，像一个军事指挥官一般，冲我仰着下巴，皱着眉催促着“快走!快走!”也不理会我在心里嘀咕“这是亲爸爸吗。”
现在的他，坐在阳台上，拿着我的鞋，翻来覆去里里外外地吹着。虽然刚刚下过暴雨，但夏天的晚上还是流动着闷热的气息，阳台是个小地方，我能依稀看到他脸上滑下的汗滴。
是什么时候开始的，他对我这样一心一意的付出?有多少个夜晚，他的身影也像今天这样留在一个个没被我留意的角落里?
记得当时学习《背影》这篇文章时，我无法体会文中父亲蹒跚地爬过月台为我买橘的深情，到如今当我再次抬头见父亲弓着背的身影，才明白那粗布小帽下父亲的慈爱。才明白那堆金灿灿的橘子所蕴含的情义。
我端上一杯水，轻轻地走进阳台，我看到我俩的身影深深的潜在黑夜里……
新慧点睛：有一位家长告诉我，他是流着眼泪看完了我们新慧楚才特训班的一篇精选文章，张艺萱同学的《背影》，就好像写的是自己曾经对孩子的无奈和歉意!一篇文章感人至深处一定是触动了读者的内心吧!很多人都曾经读过朱自清的《背影》，可是真的要读懂，读到作者内心深处的隐痛，读到自己情不禁而两眼湿润时应该是有了一定的生活阅历了吧!
于是在这一周，我选取了这篇文章。对于孩子写作文，很多家长有迷惑，哪怕写的是生活中最熟悉的亲人，孩子写作文章的内容还是空洞，立意也不够深刻，甚至一篇作文看不到亮点。新慧老师分析其主要原因是对题目的解读不够深刻，从而没有塑造具体的人物原型和可以抒发感情的具体情节，自然写出来的作文看不到亮点了!
在这篇文章里“爸爸的背影”成为了能够吸引读者眼球的情感的探头，形成文章的写作亮点。全文围绕着我对爸爸背影的塑造。文章开头为背影形象的出现埋下伏笔，为什么会关注爸爸的身影，因为我和爸爸没有正面交流的机会，和他出现了父子间的矛盾，写作过程中增加对背影的刻画，写了两个小细节，回忆的细节“爸爸接我放学”，现实的细节“爸爸帮我吹球鞋”，把爸爸不善表达对自己的情感化作一幅朴实的画面。通过背影展现给读者，并且让自己对爸爸的爱有一个逐渐的理解。
我设计写作《背影》，应该说是从朱自清的《背影》这篇文章的阅读引发的。其实在文学作品当中应该有我们很多可以写作点!这个点可能是一个人，一个地方，一个东西通过不同的角度去了解他，就会有了不同的作文，如果能够通过自己的阅读。然后再去映照、解读自己的生活。会有很多的写作素材出现的哦!
写作思维是需要激发的，阅读是一根火柴，可以帮助你点亮创作的灵感之光!
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作者：新慧创始人徐慧