2014数学周记选摘
第一周
这一单元，我们主要学习了方程。通过学习，我知道了怎样解两步计算的方程以及如何列方程解应用题。列方程解应用题分五个步骤：1、找等量关系;2、设未知数;3、根据等量关系列方程;4、解方程;5、检验。如果我们解应用题都能按这五个要领去做，那解应用题就易如反掌了。在本单元所学的应用题中，最难的是行程问题，解题时也有几个要领，那就是要抓住出发地点、出发时间、运动方向、运动结果，还要养成画线段图分析题意的习惯，这样做题目就很简单，一目了然。
徐老师在让我们做应用题时，总要我们写关系式，有的同学不想写。其实只有找到了等量关系，才能正确地列出方程，正确率就会大大提高。平时我们要听老师的话，只有这样，我们才会既学得轻松，又学得扎实。
第三周
时间犹如飞逝，很快一个星期又过去了。这个星期我们学习了《长方体和正方体》这个单元。以前我们学过一些平面图形，如三角形、梯形、长方形等，现在我们对图形的认识又加深了一层。这个单元是我最喜欢的单元，但我也免不了有不会的题目让我百思不得其解。如：
一个长方体木块可以锯成两个正方体木块，已知长方体的棱长总和是96厘米，一个正方体木块下面的面积是多少平方厘米?
我的解答是：
96÷2=48(厘米)
48÷12=4(厘米)
4×4=16(平方厘米)
我又重新看了一遍，终于改变了自己的思维，找到了解决这个问题的正确思路：把长方体锯成两个正方体后，长被锯成两个正方体的棱长，宽、高不变，长方体的棱长被分成了两个正方体的16条棱长，所以正确解答应是：
96÷16=6(厘米)
6×6=36(平方厘米)
我爱数学，数学是一门游戏，只要你爱思考，就会发现很多奥秘。
第二周
这个星期我们主要学习了分数四则混合运算。分数四则混合运算的运算顺序和整数、小数四则混合运算的运算顺序相同，整数的运算律在分数运算中同样适用。但是，在计算时不能抄错数字和运算符号，可以使用简便方法的要用简便方法计算，要严格按照“一看、二想、三算、四查”的步骤去完成每一道计算题。
对了，《作业本》上的一道题至今令我回味无穷：甲数÷乙数=0.6，甲和乙的比是( )。同学们的思路真是巧妙：把0.6看成3/5，甲数就是3，乙数就是5，得到甲数和乙数的比是3：5，而我却一个一个举例子，然后再化成最简整数比。把复杂的东西简单化，这可能就是学习数学的宗旨。
……
徐老师教给我们一个提高计算正确率的法宝：一看、二想、三算、四查。平时，我们做作业时，总觉得这样做太麻烦了，所以也懒得这样做，从而导致错了很多题。本周，我做了一道题，使我彻底改变了我的想法。题目是这样的：(28 2/7×7/8)×1/4，第一步计算的结果是(28 1/4)×1/4，接下来本来可以利用乘法分配律展开使计算简便，可是我在做这道题时，为了提高速度，拿起笔来就写，而没有去观察题目特征，结果不但花费了很长时间，而且做错了。仔细想想，真不值呀!以后，我一定按照“八字法宝”去做每一道题，再也不图快，反而弄巧成拙了。
今天，我在做练习的时候，一道难题把握难住了。题目是：校园艺术节，参加合唱队的女生人数与男生人数的比是6：5，后来增加了5名男生，这时男生人数是女生的8/9。原来参加合唱队的女生有多少人?想了老半天，我终于把这道题给解开了：“这时男生人数是女生的8/9”，那么现在男生有8份，女生有9份;而原来男生5份，女生6份。抓住女生人数没变，8：9=16：18，5：6=15：18，16-15=1，这增加的1份就是5名，女生原来有6份，就是6×5=30(人)。我要谢谢徐老师，是您教会我如何审题，使您教会我做题时要有耐心。我一定会继续努力，不让您失望!
第四周
这几天，我们学习了如何计算长方体和正方体的表面积。我知道了正方体的`表面积=棱长×棱长×6，长方体的表面积=(长×宽 长×高 宽×高)×2。我觉得做数学题目是一定要细心，要看清每一句话，每一个字。比如有这样一道题目：一个长方体凤尾鱼罐头，长15厘米，宽10厘米，高6厘米。在它的侧面贴上高5厘米的商标纸(不含上、下面)，这张商标纸的面积至少是多少平方厘米?我做的时候没有仔细看题目，拿起笔来就写：(15×6 10×6)×2=30(平方厘米)。老师批了发下来后，我一看错了，觉得很奇怪。后来我又读了一遍题目，终于找到了错因：题目中说在侧面贴上高5厘米的商标，而我并没有看到这个要求，后来我终于订正对了：(15×5 10×5)×2=250(平方厘米)。可见，细心、认真的态度是多么重要。我以后一定会加倍细心的。
第六周
在国庆节前，我们在数学方面又学习了新的知识。我知道了什么是体积，什么是容积。日常生活中常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。课上又根据以前学过的内容推导出了相邻的两个体积单位间的进率。
这个知识在做题目时我发现了一个问题，就是容易把换算题这种最基础的题目做错。比如：720立方厘米=( )立方分米，我填的是72，一念之差就错了一道题。为了避免这样的错误，我建议大家在看题目时最好一个字一个字的看，不要一目十行看个大概，不要只追求速度，要做好一题检查一题。在填单位时，要想清楚填哪一种单位。
做数学题一定不能放松，看似简单的题目，可能内藏玄机，是幸运地击破它，还是被打败，就在于你的态度。
今天又是一个阳光明媚的日子，我在大街上闲逛，突然看见不远处有很多人围在一起。我跑过去一看，原来是摸奖游戏。“哼，摸奖有什么好玩的。”我厌烦地说。旁边的人一听，连忙说：“摸奖虽然不好玩，但有中奖，可吸引人了。”我急切地问：“是什么呀?”那人瞪大眼睛说。一听这话，我可来劲了。“这么诱人的奖品，说什么，我也得试试。”说完，我便问店主怎么个抓法。店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个6，每次只可抓12个麻将，如果12个麻将的数总和为60，那么你便可以得50元大奖。”我听了也没多想就卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。尽管可以抓12次，但那份大奖我还是没拿到。回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲，抓60分，那必须得12个麻将都标5，但万一抓的那些麻将标的数是6或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。最后经过一番考虑，终于把问题弄清了。我赶紧到街上找那算账，可已经跑得无影无踪了。