张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将体会时间的宝贵,并珍惜时间作为教

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  判断题

  张老师对《匆匆》一课进行教学设计时,将体会时间的宝贵,并珍惜时间作为教学目标之一,该目标属于过程性目标。( )

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