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动机是学习的先决条件,因此没有动机学习便不会产生。( )
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动机是学习的先决条件,因此没有动机学习便不会产生。( )
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根据归因理论,下列能激发学生学习动机的做法是让学生明白( )。
动机是激发和维持个体行动,并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力
动机程度与学生的学习效率成倒U型关系。( )
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机包括( )。
成就动机理论的主要代表人物是( )。
耶克斯-多德森定律表明,动机与效果是一致的,学习动机强度越大,学习效果
最稳定、最重要的学习动机是( )。
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