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“举一反三”“以一贯十”是思维发散性的表现。（）

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　　判断题

　　“举一反三”“以一贯十”是思维发散性的表现。（）

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一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能触类旁通，表明其思维有

学生根据已知信息，利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）。

瑞士心理学家皮亚杰认为，（）的儿童具有以下思维特征：认为一切事物都是

儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有了一定的弹性，可逆转，能凭借

教师在教授思维方法时，遵循由外而内的方式可避免学生不必要的盲目摸索（

以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式

学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）。

学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应该放在学科

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