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专家－新手的研究思路在20世纪80年代应用于教师专业发展研究。教师的成

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　　多选题

　　专家－新手的研究思路在20世纪80年代应用于教师专业发展研究。教师的成长过程是新手到专家，向专家型教师发展的过程。促进教师专业发展的有效途径包括（）。A观摩和分析 B微格教学C教学反思D教师行动研究

参考答案:

正确答案：ABCD

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教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。教师的“身正为范”不仅体现在

学科教师可以按学生考试成绩给学生排队，但不能公布学生名次。（）

教师的知识素养包括（）。

教师教育要以（）为核心，引导教师热爱教育，关心学生。

教师职业道德的精髓是爱护学生。（）

教师合理选择教学方法的主要依据有（）。

自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（）

教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的

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