小刚是一个中学生,他的下列上网行为错误的是

10 查阅

小刚是一个中学生,他的下列上网行为错误的是
A.浏览中央电视台的新闻
B.给网友发电子邮件
C.在家里超时无节制上网
D.上网做别人设计的试题

参考答案:

正确答案教师资格考试教育学心理学全真试题教育心理学试卷A一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。()⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。A动机原理; B强化原理; C学习的发展准备原理; D成熟概念。()⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。A.行为发生是否是有意的;B.新的S-R联结是否形成;C.强化物是否出现在新的反应前;D.以上都是。()⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。A.学生是否理解学习材料;B.学生是否主动学习;C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现;D.学习目的是解决问题或是获得知识。()⒋根据学习的定义,下列属于学习的现象是。A.吃了酸的食物流唾液;B.望梅止渴;C.蜘蛛织网;D.儿童模仿电影中人物的行为。()⒌ 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生的学习。A.言语信息; B.智慧技能; C.动作技能;D.态度。 ()⒍ 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是。A.言语信息; B.态度;C.动作技能;D.智慧技能。()⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于。A.表征学习; B.概念学习; C.命题学习; D.发现学习。()⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象可以用下列解释。A.驱力说;B.强化说;C.观念冲突论;D.归因论。()⒐下列情境中代表内在动机的情境是。A.课间休息时,小李回到教室里做作业; B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意;C.校长在全校大会上宣布三好学生名单; D.陈英每天独自看几小时电视。()⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。A.猫儿吃饱饭后找水喝;B.诗人常常一醉方休;C.穷孩子如饥似渴读书;D.青少年偷偷抽烟。()⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是。A.水平迁移; B.垂直迁移;C.负迁移;D.逆向迁移。()⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容; B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平;C.教学的重要任务是创造最近发展区; D.根据学生现有的水平进行教学。()⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。A.不可改变的; B.可以跳跃的;C.因人而异的;D.可人为改变的。()⒕在学习较复杂的内容时,动机水平为时最有利于学习。A.较低; B.中等; C.较高; D.以上都不对。()⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。A.关系转换说; B.经验内化说;C.共同要素说;D.形式训练说。()⒗小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。A.正强化;B.负强化;C.呈现性惩罚;D.取消性惩罚。()⒘小林总是上学迟到,为此老师取消小林一次春游特权,以后他很少迟到。这是运用了行为原理。A.正强化;B.负强化;C.呈现性惩罚;D.取消性惩罚。()⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是。A.概念学习;B.符号学习;C.命题学习;D.下位学习。()⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的。A.动机说;B.痕迹衰退说;C.提取失败说;D.干扰说()⒛只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。A.意义学习; B.机械学习; C.发现学习;D.掌握学习。得分评卷人 二、填空题:本大题共15空,每空1分,共15分。把答案填写在题中横线上。21.桑代克早期提出的三大学习定律是准备律、练习律与。 22.加涅将学习结果分为五类:、、、运动技能、态度。23.学习策略包括、与。24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面:、、。25.意义学习包括三种意义:、、。26.有效自编测验的主要特征为:、。得分评卷人 三、名词解释:本大题共4个小题,每小题5分,共20分。27.迁移 28.创造性29.学习30.精加工策略得分评卷人 四、简答题:本大题共3个小题,每小题5分,共15分。31.中学生易产生哪些心理障碍?32.如何促进知识的保持?33.简述问题解决的主要过程。得分评卷人 五、论述题:本大题只有一小题,满分10分。34.简述并评价各种动机理论教育心理学试卷B题号一二三四五总分统分人得分 得分评卷人 一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。()⒈口头言语的发展关键期是。A.1岁; B.2岁; C.3岁; D.4岁。()⒉下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是。A.单维思维; B.思维的不可逆性; C.思维的可逆性;D.自我中心()⒊认知风格差异性具体表现为:。A.场依存性与场独立性; B.冲动型与沉思型; C.复合型与发散型 D.以上都是()⒋根据学习的定义,下列属于学习的现象是。A.吃了酸的食物流唾液;B.望梅止渴;C.蜘蛛织网;D.儿童模仿电影中人物的行为。()⒌ 学会写字,据加涅的学习结果分类,这是的学习。A.言语信息; B.智慧技能; C.动作技能;D.态度。 ()⒍ 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是。A.言语信息; B.态度;C.动作技能;D.智慧技能。()⒎“程序教学与教学机器”是理论在教育领域中的应用。A.观察学习B.操作性条件作用C.尝试错误D.完形()⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象可以用下列解释。A.驱力说;B.强化说;C.观念冲突论;D.归因论。()⒐下列情境中代表内在动机的情境是。A.课间休息时,小李回到教室里做作业; B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意;C.校长在全校大会上宣布三好学生名单; D.陈英每天独自看几小时电视。()⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。A.猫儿吃饱饭后找水喝;B.诗人常常一醉方休;C.穷孩子如饥似渴读书;D.青少年偷偷抽烟。()⒒学会写“木”字后,有助于学习“林”字,这是。A.顺向迁移; B.逆向迁移;C.负迁移;D.垂直迁移。()⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容; B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平;C.教学的重要任务是创造最近发展区; D.根据学生现有的水平进行教学。()⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。A.不可改变的; B.可以跳跃的;C.因人而异的;D.可人为改变的。()⒕在学习较容易的内容时,动机水平为最有利于学习。A.较低; B.中等; C.较高; D.以上都不对。()⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。A.关系转换说; B.经验内化说;C.共同要素说;D.形式训练说。()⒗小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。A.正强化;B.负强化;C.呈现性惩罚;D.取消性惩罚。()⒘小林在上课时做怪动作,同学们哄堂大笑,以后他经常在课堂上做怪动作。这是一种。A.正强化;B.负强化;C.呈现性惩罚;D.取消性惩罚。()⒙皮亚杰认知发展阶段理论的四个阶段依次是:。A.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段与感知运动阶段;B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段;C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段;D.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段。()⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的。A.动机说;B.痕迹衰退说;C.提取失败说;D.干扰说()⒛只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。A.意义学习; B.机械学习; C.发现学习;D.掌握学习。得分评卷人 二、填空题:本大题共10空,每空1分,共10分。把答案填写在题中横线上。21.个体为了获得长辈的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习的一种需要,被称为。22.加涅将学习结果分为五类:智慧技能、、、运动技能、态度。23.元认知策略包括计划策略、监控策略与。24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面:、、。25.在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系,这种学习被称为。26.有效自编测验的主要特征为:、。得分评卷人 三、名词解释:本大题共4个小题,每小题5分,共20分。27.迁移 28.自我效能感29.定势30.精加工策略得分评卷人 四、简答题:本大题共3个小题,每小题5分,共15分。31.中学生易产生哪些心理障碍?32.意义学习有哪些主要的条件?33.简述维纳的归因理论。得分评卷人 五、论述题:本大题只有一小题,满分15分。34.阐述各种迁移理论,并评价之。