刘老师是刚入职的初中数学老师,开学第一节课,她穿着鲜艳的新衣服早早来到

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　　刘老师是刚入职的初中数学老师,开学第一节课,她穿着鲜艳的新衣服早早来到教室,用花花绿绿的彩色粉笔把黑板装饰了一番。上课铃响了,刘老师开始上课,她跟学生说:“为了配合课本后面章节的学习,我们先暂时跳过前面两章,从第三章开始学习。现在开始学习第一章第一节二元一次方程。”刘老师一说完,下面就有学生窃窃私语:“怎么从中间开始讲起?”在整个上课过程中,由于准备的内容较多,刘老师怕讲不完,所以她的语速非常快。在看到两个学生发呆的时候,她很生气地训斥他们。这两个学生表示她讲的内容都学过了，已经会了,她回答道:“老师讲什么你就听什么。”刘老师也会提问,但是不等学生思考与回答,她自己就把答案告诉学生了。离下课还有十分钟的时候,刘老师就讲完了所有的内容,她只能尷尬地站在讲台上直到下课。问题：结合个体身心发展的一般规律的相关理论,分析刘老师的教学行为。(18分)

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