这一周,唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时,他

　　这一周,唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时,他让班级数学成绩一贯很好的李娜在黑板上解一道比较难的数学题,向同学们演示她是如何解决问题的。李娜不负众望,认真解题。但与此同时,张强同学一直在和他邻座的同学说话,破坏班级秩序,而且越来越多的同学开始讲话。唐老师已经警告过张强一次,可是他仍然与别人说笑。 唐老师为了不让他打扰李娜的演示和同学们的思考,就把他带到楼道进行隔离,让他反思下自己的行为。一会儿,李娜解完题,唐老师表扬了她。当唐老师问还有没有其他同学愿意在黑板上解题时,许多同学举起了手 问题：(1)试用行为主义学习理论分析评价唐老师对张强同学课堂不良行为的处理。(12分) (2)用所学的相关学习理论分析为什么许多同学都愿意在黑板上解题。(6分)

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