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在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因

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　　在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。 A 内部的，不稳定的，可控的因素 B 内部的，不稳定的，不可控的因素 C 内部的，稳定的，可控的因素 D 内部的，稳定的，不可控的因素

参考答案:

正确答案：

相关问题:

审计目标的确定取决于（）因素。

以下（）不属于影响学制建立的因素。

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）

一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

决定教育性质的根本因素是( )。

季节变动指的就是现象受某些因素的影响而发生的一种有规律的变动。

( )强调内在因素，如“需要”“成熟”，强调人的身心发展的力量主要源于

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